Tercer Avance - Tercera parte

Matriz de consistencia

Problema General	Objetivo General		Hipótesis General		Variables		Dimensiones	indicadores		Ítems
¿Cuál es grado actual de conocimiento de los alumnos del Pregrado Universidad ESAN acerca de cómo el terrorismo en el Perú de los años ochenta origino la pobreza?	Medir el grado actual  de cocimiento que tienen los alumnos de la universidad ESAN del Pregrado  acerca de cómo el terrorismo en el Perú de los años ochenta origino la pobreza		El grado actual de conocimiento que tienen los estudiantes del pre grado de la universidad Esan acercade cómo el terrorismo en el Perú de los años 80 origino  la pobreza en nuestro país es alto.		·         Grado actual del conocimiento de los estudiantes del pre grado de Esan acerca de la Pobreza.		Sociales	Conocimiento acerca de la Participación actual de las personas que se encuentran en la PEA con respecto a las regiones afectadas por la pobreza.		·         La PEA nacional y regional. ·         Nivel de desnutrición nacional y regional. ·         Esperanza de vida nacional y regional.
							políticas	Conocimientos sobre Situación actual de las autoridades en la región afectada		·         Políticas educativas. ·         Políticas de seguridad social. ·         Inversión social.
							Económicas	Conocimiento sobre la Disponibilidad económica para satisfacer necesidades primarias.		·         PBI nacional ·         PBI regional ·         Canasta de consumo familiar. ·         Sueldo mínimo.
					·         Grado actual del conocimiento de los estudiantes del pre grado de la universidad Esan con respecto al Terrorismo.		Sociales	Conocimiento sobre la Evidencia de acción terrorista.(grupos terroristas  que puedan reconocer) Ítems:(fundadores, lideres, año de fundación)		·         Grupos terroristas. ·         Fundadores. ·         Lideres. ·         Actividades (por tipo y por regiones). ·         Ideología.
							geográficas	Conocimientos sobre las zonas más afectadas sobre el terrorismo. Ítem: (Una es suficiente)		·         Ciudades que afecto el terrorismo.

Tercer avance - segunda parte

CUESTIONARIO SOBRE LA POBREZA Y TERRORISMO 

Este cuestionario tiene por objeto conocer tu grado actual de conocimientos acerca de la pobreza y terrorismo.

Por favor, utilice lapiceros para marcar la alternativa que considere correcta.

Todos los datos recogidos en este cuestionario son de carácter anónimo y serán tratados de forma rigurosamente confidencial.

GRACIAS POR TU VALIOSA AYUDA Y POR EL TIEMPO DEDICADO

En la actualidad, el Nivel de la PEA en el Perú a:

 a) Aumentado

 b) Disminuido

 c) Se mantiene

d) No sabe

En el Perú ¿Cuál es el  programa que ha lanzado el estado para ayudar a los mejores estudiantes de  colegios que no tienen  los recursos para poder acceder a la educación?

a) Beca 18     

      b) Qalli Warma

c) Juntos

d) Pensión 65

¿Cuál es el organismo cuyo objetivo principal es cofinanciar Proyectos de Inversión Pública  a fin de reducir la  pobreza y extrema pobreza en el Perú?

a) PRONABEC

b) Defensoría del Pueblo

c) ECOTEVA

d) FONIPREL

¿El nivel de esperanza de vida en el Perú?

A) 70 años

b) 75 años

c) 73 años

d) 80 años

¿Cuáles son las provincias con mayor índice de pobreza en el Perú?

a)    Huancavelica y Apurímac

b) Lima y Callao

c) Tumbes y Piura

d) Ayacucho y Junín

En el Perú, el PBI nacional ha crecido en…

a) 6.3% a 6.7%                                    

b) 4.2% a 4.6%                    

c) 5.5% a 5.9%

El PBI de los años ochenta había decrecido, aproximadamente, en…

a) 8% - 10%                                         

b) 18% -  20%                      

c) 2% - 4%

La canasta de consumo familiar esta valorizada en…

a) S/. 1174                          

b) S/. 1292

c) S/. 1427

¿El sueldo mínimo es…?

a)  S/. 750.                                          

b) S/. 650.                           

c) S/. 700

¿Cuáles son los grupos terroristas más agresivos del Perú?

El fundador y líder de  Sendero Luminoso es…

a)       Abimael Guzmán.                              

b)        Marco “Gabriel” Quispe Palomino.

c)        Víctor Quispe Palomino.

Sendero Luminoso sigue la ideología de…

a)       Marxismo-leninismo.                        

b)       Maoísmo.                                            

c)         Marxista.

Las actividades de Sendero Luminoso, en general, tuvieron como fin…

a)       La toma de poder mediante acciones violentas.       

b)       Conseguir ser reconocido como un partido político.                 

c)        Obligar al Estado a negociar con ellos.

Las actividades que más realizo Sendero Luminoso en  Ayacucho y Huancavelica fueron…

a) Apagones y atentados con coche bomba.

b) Secuestros y pedidos de rescate.                 

c) Asesinatos de pueblos enteros.

De todas las acciones que Sendero Luminoso realizo en Lima, la más frecuente fue…

a) Apagones.                       

b) Coche bombas.                              

c) Enfrentamientos  con los militares.

El atentado más atroz que Sendero Luminoso cometió fue…

a) El asesinato de María Elena Moyano.        

b) La masacre de Lunamarca.          

c) El atentado contra canal 2.

El comandante más notable del MRTA es…

a)       Peter Cárdenas Schulte.                

b)       Néstor Cepa Cartilioni.    

c)        Víctor Polay Campos.

El MRTA tenía como ideología…

a)       Marxismo-leninismo.               

b)       Maoísta.                     

c)        Marxismo.

En general, las actividades del MRTA tuvieron como fin…

a)       Conseguir más simpatizantes         

b)       Dar un golpe de Estado.   

c)         Pedir rescates.

Las acciones que el MRTA realizó en la selva fueron…

a)       La toma de pueblos.         

b)       Atentados contra homosexuales.  

c)        Colocación de coches bomba.

Las actividades que el MRTA realizó en Lima fueron…

a)       Secuestro de personas.

b)       Explosiones de coches bomba.

c)        Enfrentamientos directos con las fuerzas militares.

       El atentado más atroz que cometió el MRTA fue…

      a)       El coche bomba colocado al frente de las oficinas del Centromin.         

        b)       La toma de la embajada japonesa.

        c)       El asesinato del general Enrique López Albújar. 

Las ciudades más afectadas por el terrorismo fueron…

a)       San Martín y Junín.                           

b)        Cuzco y Abancay.                              

c)         Ayacucho y Huancavelica.                 

Tercer Avance - Primera Parte

Primera parte: metodología, población y muestra

1.- Qué vamos a observar: Delimitar: unidad de observación. Alumnos del pregrado de la Universidad ESAN.

2.- Dónde vamos a observar. En las aulas del pregrado de la Universidad ESAN.

3.- Con qué instrumento/s y cómo registrar. Vamos a utilizar encuestas para medir cuanto saben los alumnos del terrorismo y de la pobreza y la relación que guardan estas variables. Las encuestas serán de opción múltiple y para rellenar.

4.- Cómo observar, quién, a quién/es.  Utilizaremos cuestionarios para medir los conocimientos de los alumnos que estudian Introducción a los Negocios Internacionales y Derecho Penal II – Parte Especial del tema que estamos tratando.

5.- Cuánto y cuándo observar. Observaremos 18 alumnos del salón S-006 que estudian Introducción a los Negocios Internacionales y a 27 alumnos del salón S-002 Derecho Penal  II – Parte Especial, el día marte 29 de octubre del 2013.

6.- Cómo analizar los datos: tratamiento estadístico.

•       ¿De cuánto tiempo disponen quienes responderán el cuestionario? 5 minutos

•       ¿Cuánto tiempo tiene el investigador para procesarlo? 3 horas

•       ¿Qué tanta disposición tienen quiénes van a contestar? Las encuestas son sencillas y fáciles de entender, por lo tanto el contestarlas no requiere de mucho tiempo.

•       ¿Cuánto costará su aplicación? Se invertirá 4 horas en total, de los cuales 40 minutos se utilizaran la para impresión de las encuestas,  10 minutos se irán rellenando las encuestas (5 minutos en cada salón),  10 minutos para verificar que las encuestas estén totalmente desarrolladas y las 3 horas restantes para el procesamiento de datos. Por otro lado, se empleara la suma de S/. 4.50 en la impresión de las encuestas. 

•       ¿Cuál es el objetivo de la investigación? Medir el grado actual de cocimiento que tienen los alumnos de la universidad ESAN del Pre-grado acerca de cómo el terrorismo en el Perú de los años ochenta origino la pobreza.

•       ¿Cuáles son los datos más relevantes  que deseamos obtener? Los datos más relevantes que deseamos obtener con las encuestas es si los jóvenes del pre-grado de la Universidad ESAN de los  salones S-006 de Introducción a los Negocios Internacionales y S-002 de Derecho Penal  II – Parte Especial saben la relación que existe entre el terrorismo de los años ochenta  y la pobreza.

•       ¿Cuáles son los datos complementarios? Medir el conocimiento de los alumnos del Pre-grado de ESAN  acerca del terrorismo y pobreza.

•       ¿Cuál va a ser la información necesaria para comprobar la hipótesis? La información necesaria para comprobar la hipótesis serán los datos que procesaremos en las encuestas. Con los resultados que ellas nos den, comprobaremos si el grado actual de conocimiento que tienen los estudiantes del Pre-grado de la universidad ESAN acerca de cómo el terrorismo en el Perú de los años 80 originó la pobreza en nuestro país es alto.